在第二届全国创业培训讲师大赛

全国总决赛上的总点评

评委组长  陈李翔

一、关于赛事、赛程和选手的表现

这几天在赛场，我听到最多的是三个词：第一个是“煎熬”，第二个是“点燃”，第三个是“精进”。我用这三个词做一个联句来描述大家的心情和感受：我们在倍受煎熬的日子里，点燃了学习和参与的热情，并享受着精进的快乐。的确，这就是比赛的价值，也是比赛的乐趣。

总体上看，大家认为本次大赛赛事内容和赛程安排合理，具有较强的选拔性、观赏性和较强工作引导性；评判工作严谨有序，评委表现出了认真、扎实和高度负责任的工作作风。大家表示，这是一场公平、公正和高水准的竞赛活动，是一场学习提高和能力发展的饕餮盛宴，是一次推动创业培训讲师队伍建设和创业培训工作深入发展的总动员。

与第一届大赛相比，最大的不同就是设置了创业计划书的指导环节。大家认为，创业计划书是创业培训过程中最重要的产出之一，是创业培训中最具有综合性的行动单元，也是创业者真正启动创业活动的重要依据。大家高度赞赏组委会选择这一竞赛模块的重要导向作用，认为可以引导广大创业培训讲师更加关注创业培训的学习目标和实际效果，更加关注自身的综合素质和指导能力的发展。同时，本次大赛还扩展了交流培训的形式，不仅大会交流，还增加了突围赛后的专项点评和培训，得到选手们的一致好评。

与上届相比，本届大赛中选手来源更加多元化，其中职业院校和高等院校的教师比例明显增加，占到将近四成。同时在说课环节，58位选手中有53位是针对大学生群体的培训课程。这在一定程度上说明马兰花中国创业培训项目对职业院校学生和大学生创业工作的支持有了明显发展。

本次大赛还重点关注了扶贫攻坚这一社会热点，展现了创业培训和创业服务在扶贫攻坚中的作用与价值，并通过具体竞赛环节展示了创业培训讲师如何关注和促进扶贫工作的策略与方法。

评委组全体评委认为，选手们在赛场上的优秀表现充分展示出了我国创业培训讲师队伍的整体风采，从你们的身上我们看到了一支充满热血的创业服务铁军的形象。优胜选手的荣誉，是属于全体参赛选手的荣耀，属于创业培训师资队伍的荣耀，属于这个光荣的创业时代的荣耀。

二、竞赛中反映出来的亟待改进的几个方面

在比赛过程中，我看到了选手们的精彩表现。但是，我们也看到了一些“表演”，还看到了一些“套路”。创业培训不是讲师们的教学表演，创业培训的过程也不能只是讲师们的教学套路。比如说，在刚刚结束的颠峰对决环节，我至少没有听到如何引导当地进行扶贫的产业定位，如何发现当地的致富带头人，以及回到创业培训讲师的职责中，我们可以做什么。我们期待大家在今后的培训工作中，能够有效地改善以下几个方面：

第一，坚持行动导向。从关注教师如何完成授课任务向注重学员如何完成创业任务转变。

第二，坚持过程管理。从关注创业知识的系统性向注重创业行动的过程性转变。

第三，坚持个性化学习。从关注学员的群体性特征向注重学员的个性化需求转变。

第四，重视策略构建。从关注创业知识的传授向注重学员方法和策略构建转变。

第五，强化规范指导。从关注过度创业成功的倾向向注重引导学员对自己选择的理性分析上转变。

三、对创业培训讲师队伍建设工作的几点建议

一是加强创业培训师资队伍建设的规划化。建议在创业培训师资能力模型课题研究成果的基础上，尽快完善创业培训师资培训体系，促进师资队伍的职业化发展。

二是推广创业培训扶贫工作的经验。建议认真总结宁夏等地区在这方面经验，并加以推广，为精准扶贫贡献一个有效的“造血型”扶贫方式。

三是加强创业培训工作的国际交流。建议以SYB项目成果为基础，进一步吸收和借鉴国际先进经验，丰富和发展马兰花中国创业培训项目。同时，结合“一带一路”的实施，为沿线国家的创业提供实践经验。

四是创立马兰花中国创业培训项目的资源库。包括创业培训的工具包、创业者案例库、创业项目的案例库、创业培训教学案例库等，形成动态更新机制，使之成为创业培训师资专业发展的资源分享平台和创业培训工作的支持平台。

五是探索建立马兰花中国创业培训项目创业训练营计划。在有条件的城市开展试点，探索以高级创业培训师工作室为抓手，以创业指导为切入点，建立“培训-指导-融资-孵化”一条龙服务的组建创业训练营，提升创业活动的质量，并为创业培训师资的职业化发展提供一个实验场所。

六是引导创业培训师资关注创业活动的新动向，特别是新技术、新业态和新的就业形式对创业活动的影响。比如，数字技术和平台经济的发展导致产业链的变革，生态型产业链的形成对创业形式和企业业态正在产生影响；以5G和人工智能为代表新兴技术，正在强化和促进智慧时代的形成；智能制造、精准服务、智慧社会和智慧生活等新兴的业态，开始催生新工作方式和生活方式；以融合性创新为特征的技术创新方式，也正在催生一大批新的创业形式和企业业态。